pedagógus-életpályamodell címkével jelölt bejegyzések

A nagy pedagógus-átverés

A cikk szerzője, TBP hozzájárult ahhoz, hogy írása teljes terjedelemben leközölhető legyen a tanszabadsag.hu blogján. Köszönjük a szerzőnek! Annál is inkább, mert a pedaógus életpályamodellel kapcsolatban nagy szükség lenne a tisztánlátásra. 

A cikk eredetileg az egeszuton.blog.hu-n jelent meg, ide kattintva eredetiben is elolvasható a szöveg

Continue reading


Nincs 270 milliárd forint a tanárok fizetésemelésére

2012.11.29. – Eduline

Forrás: Túry Gergely

Tovább tárgyal a bérkérdésekről és az életpályához kapcsolódó munkaidőrendszerről a kormány a pedagógusok sztrájkbizottságával – derült ki a felek szerdai egyeztetése után.

Continue reading


Mit kell tudni a tanároknak a magasabb fizetéshez?

2012.10.21 – Pénzcentrum

A pedagógusok 2013 szeptemberétől tervezett béremelése a legutóbbi kormányzati bejelentés értelmében csak akkor valósulhat meg, ha az ország gazdasági mutatói javulnak. Függetlenül attól, hogy 2014 januárjától indul-e a program, vagy esetleg előbb, az InfoRádió összefoglalójából kiderül, mit is jelent a pedagógus életpályamodell, hogyan változnak majd a tanárok munkakörülményei.

A Nemzeti köznevelési törvényben a pedagógus életpályamodell a jelenleginél nagyságrendekkel magasabb béreket irányoz elő, s rögzíti az előmeneteli rendszert. A pedagógus életpálya kétéves gyakornoki időszakot követően négy – a Pedagógus I., a Pedagógus II., a Mesterpedagógus és a Kutatótanár – fokozatból áll. Az új bértábla nemcsak a megszerzett képesítéseket és a pályán töltött éveket veszi figyelembe, hanem a minősítés eredményét is – hangsúlyozza a minisztériumi tájékoztatás.

Continue reading


Felhívás tiltakozásra: Pedagógusok! Kollégák!

2012.10.16. – Magyar Narancs

 

Mi, a szigetszentmiklósi Batthyány Kázmér Gimnázium tantestülete megdöbbenve állunk a pedagógus-életpályamodell elhalasztása következtében kialakult kommunikáció hamis, félrevezető és a pedagógusokat sértő megnyilatkozásai előtt.

Kezdettől fogva hitetlenkedéssel szemléltük az új köznevelési törvény alakulását, amely óraszám-emelkedés mellett differenciált béremelést is ígért. Úgy gondoljuk, hogy az ország közvéleményét megtévesztették, ugyanis nem béremelést jelent a rendszer bevezetése, hanem az óraszámemelés mellett a bérek szinten tartását, a csökkenés elkerülését.  Úgy látszik, erre sincs pénz, hiszen a Matolcsy György által benyújtott megszorító csomag elérte a modellt, pontosabban annak csak a fiskális oldalát.

Continue reading


Néhány megjegyzés a pedagógus béremelés elhalasztásáról

2012.10.16. – OktpolCafé – Radó Péter

A pedagógusok idegeit azzal borzolja éppen a kormányzat, hogy az IMF követelései miatt el kell halasztani a pedagógus életpálya modell bevezetésével járó összesen 73 milliárdos, 2013 szeptemberében esedékes béremelést. Mindebből csak az nem igaz, hogy az IMF ezt követeli, hogy a béremelés egy életpálya modellhez kapcsolódik, hogy 73 milliárdba kerül, s hogy valóban béremelésről van szó.

Continue reading


A pedagógus 8 órában nem műkörmöt épít

2012.10.13. – Civishir

Él ebben az országban rengeteg dühös ember, akik valamiért még mindig nem értik, mi múlik azon, hogy kik és hogyan tanítják a gyerekeinket. Szabó-Kovács Patrícia jegyzete

A pedagógus 8 órában nem műkörmöt épít 
A kép illusztráció

A pedagógus béremelés elmaradása kapcsán óriási felháborodást váltott ki, amikor a tanárok kiálltak, és azt merték mondani, hogy ilyen fizetés mellett méltatlan helyzetbe hozzák őket a politikusok.

Él ebben az országban rengeteg dühös ember, akik valamiért még mindig nem értik, mi múlik azon, hogy kik és hogyan tanítják a gyerekeinket. Ők acsarkodnak a kéthónapos nyári szünet miatt, amit sok pedagógus elcserélne arra, hogy akkor vegyen ki szabadságot, amikor akar és amikor szüksége van rá, ahelyett, amikor lehet. Akik így gondolkodnak, nem találkoztak olyan pedagógussal, aki reggel negyed 8-kor várja a gyerekeket az osztályteremben, – egy átlagos irodai dolgozó munkaideje ugye 8-kor kezdődik –, a szólamokban nyolctól kettőig tartó munkaidőt reklamálnak. Biztosan iskolai szakkörről, edzésről sem hallottak még, amit a tanítók, tanárok, testnevelők – azok, akik negyed nyolctól a munkahelyükön vannak – délután 5-ig, fél hatig tartanak. A mi gyerekeinknek. Aztán hazamennek, nekiállnak dolgozatot javítani, összeállítani a másnapi óráikra, sokszor bűntudattal telve a saját gyerekeiknek mondva azt: Ne haragudj, kicsim, még készülnöm kell holnapra.

Continue reading


Az iskolák államosítása ellen szólal fel a Hálózat a Tanszabadságért

2012.10.12. – HVG

Módosítsa az Országgyűlés a köznevelési törvénynek az iskolák államosítására vonatkozó szakaszait, tisztázzák a finanszírozás rendszerét, és a kormány az életpályamodell bevezetésének elhalasztásával egyidejűleg halassza el a pedagógusok munkaterhelésének növelésére vonatkozó szabályozás bevezetését is – többek között ezt javasolja a Hálózat a Tanszabadságért (HAT) az MTI-hez pénteken eljuttatott közleményében.

A szervezet szerint a pedagógusok bérkompenzációjának elhalasztásáról szóló bejelentés azt jelenti, hogy a kormány megkezdte a köznevelési rendszer átalakításának felülvizsgálatát. 

A HAT állásfoglalásában azt javasolja, hogy a kabinet az életpálya-modell bevezetésének elhalasztásával egyidejűleg halassza el a pedagógusok munkaterhelésének növelésére vonatkozó szabályozás bevezetését is, dolgozza ki az értékelés részletes kritériumrendszerét és eljárási szabályait. Indítványozzák egyben a kötelező óraszám emelésének felülvizsgálatát, az iskolában való kötelező tartózkodás szabályának eltörlését.

Javaslataik között szerepel, hogy az Országgyűlés módosítsa a köznevelési törvénynek az iskolák államosítására vonatkozó szakaszait, tegye lehetővé, hogy az önkormányzatok, ha akarnak, továbbra is fenntartók maradhassanak. Felszólították az oktatási kormányzatot, hozza nyilvánosságra, hogy miként képzeli "a kistelepülési iskolák korábban bejelentett összevonását", és mit javasol az így munkanélkülivé váló pedagógusok további foglalkoztatására. 

Kitértek arra is, hogy a költségvetési-finanszírozási feltételek tisztázásáig, a tankerületek feladatkörének részletes szabályozásáig, létrehozásuk befejezéséig halasszák el az önkormányzati intézmények átvételét, és ennek megfelelően "tolják ki" az önkormányzatoknak az iskolák fenntartására, illetve a működtetés vállalására vonatkozó döntésük határidejét is.

Tisztázzák a finanszírozás rendszerét és eljárási szabályait, legyen egyértelmű és átlátható az iskolák, az önkormányzatok és az iskolafenntartás napi gyakorlati feladatait ellátó Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (KIK) járási szervezeti egységei közötti kapcsolat! – szólított fel a hálózat, szorgalmazva az állami fenntartásba kerülő iskolák igazgatóira vonatkozó kinevezési szabály módosítását is. 

A HAT pontosítaná az alapítványi és magániskolák státusát is. Elfogadhatatlannak tartja a hálózat egyebek mellett azt is, hogy a középiskolai korosztály harmadát kitevő szakiskolás diákok esetében a közismereti műveltségtartalmak megismerése, a hozzá kapcsolódó kompetenciák fejlesztése, az életen át tartó tanulásra való felkészítés az általános iskolai tanulmányokkal befejeződik.


N. Kósa Judit: Tanárverés

2012.10.10. – NOL

Ahhoz képest, hogy Hoffmann Rózsa két évvel ezelőtt milyen büszkén jelentette be, hogy „ezután” nem lehet tanárokat verni az iskolában – nem mintha korábban ez népszokás lett volna –, az Orbán-kormány mást sem tesz, mint enkezével ütlegeli a pedagógustársadalmat. A béremelés elmaradása ugyanis csak pont az i-n: ami korábban történt, legyen diák, szülő vagy önkormányzat a döntés névleges címzettje, ugyanúgy a tanárok hátán csattant, mint a mostani kategorikus nem.

Két év alatt a kormánynak sikerült teljesen felforgatnia az iskolák világát. Most még csak ott tartunk, hogy teljes évfolyamok néptáncolnak hajnalonta meg délutánonként, mert varázsütésre nem nőttek ki tornatermek a földből, viszont a napi testnevelés életbe lépett regula. De már törvény kötelezi a tanárokat harminc év fejlődésének semmibevételére, központilag előírt tantervek és központilag kiadott tankönyvek követésére, ezen túlmenően pedig a tanítás egész filozófiájának átértékelésére. Immár nem az a vágyott cél, hogy a gyerek megtanuljon tanulni, és a maga tempójában jusson el a lehető legmesszebb az iskolarendszeren belül, hanem hogy mielőbb a gép mellé állítható munkaerő váljék belőle. Jövőre aztán azt is megnézhetjük, hogyan lesz ez a tekintélyelvű tudásgyár még olcsóbb is: az önkormányzat fizeti a rezsit, az állam pedig eldönti, hány pedagógus taníthat, és ki lesz az iskolaigazgató.

Continue reading


Megbénulhat az ország a pedagógussztrájktól

2012.10.09. – FN24

A béremelés elhalasztása miatt betelt a pohár a pedagógusoknál, az ágazati szakszervezetek összehívták a sztrájkbizottságot. Ha lakat kerülne az iskolákra, megbénulna az ország. De van erre mód?


(Fotó: MTI)

Mint megírtuk, Matolcsy György pénteki – a béremelés elhalasztásáról szóló – bejelentése nyomán egyre nő annak az esélye, hogy a magyar pedagógusok az érdekérvényesítés legdrasztikusabb módjával, a sztrájkkal is éljenek. A szakszervezetek a köznevelési törvény végrehajtásának előkészítetlensége, az államosítással kapcsolatos információhiány, a tanárok munkaidejének új szabályozása és az azzal szerintük automatikusan járó elbocsátások miatt már az új Orbán-csomag bejelentése előtt is azt követelték, hogy parlamenti nyílt napon tárgyalják át mindezeket, illetve, hogy állítsanak fel közoktatásügyben egy vizsgálóbizottságot.

Continue reading


Hoffmann csúsztat és nem mond le

2012.10.08. – FN24

Eszem ágában sincs lemondani – mondta a parlamentben az oktatási államtitkár. Hoffmann Rózsa az elhalasztott béremeléssel kapcsolatban kifejtette, ilyen a klebelsbergi idők óta nem volt. De ez nem igaz.

Hoffmann csúsztat és nem mond le

(MTI)

A parlamentben az MSZP-s Hiller István azonnali kérdésében emlékeztetett, hogy a közelmúltban pedagógus-szakszervezetek azt javasolták, rendezzen vitanapot a Ház a közoktatás helyzetéről. Közölte, a szocialisták támogatják az érdekképviseletek kezdeményezését, a közoktatás ugyanis a működőképesség határára érkezett.

Az egyetlen pozitív kormányzati javaslat az volt – folytatta a volt oktatási miniszter –, hogy bevezetik az életpályamodellt, amelyről azonban múlt héten a nemzetgazdasági miniszter bejelentette, nem kezdődik el 2013 szeptemberében. Hiller István szerint a közoktatás helyzete annyira kritikus, hogy Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár lemondása túl egyszerű lenne, ezért arra szólítják fel, ne tegye ezt, „vigye végig ezt az egészet".

Válaszában Hoffmann Rózsa azt mondta, a valóságban nincs dráma, zűrzavar, nincs káosz. Megjegyezte, a szakszervezeti levelet már korábban tételesen megcáfolták.

Continue reading


Akciókra készülnek a tanárok

2012.10.05. – Index

Akciókra készülnek a szakszervezetek a jövő szeptemberre ígért béremelés elhalasztása miatt. "Elfogyott a türelmünk, elfogyott a megértésünk" – írta a Pedagógusok Szakszervezete. A másik érdekképviselet, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének elnöke azt mondta: az aláírásgyűjtéstől a demonstráción át egészen a sztrájkig terjednek az eszközeik, hamarosan egyeztetik, melyikhez folyamodnak.

Ha elhalasztják a béremelést, halasszák el a pedagógusok munkaterheinek emelését is jövő szeptembertől, mondta Mendrey László, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke azután, hogy Matolcsy György bejelentette: a 397 milliárd forintos kormányzati kiigazító program keretében 2013 szeptembere helyett csak 2014 januárjától emelik a pedagógusbéreket.

A szakszervezet vezetője szerint számos nyomásgyakorló eszköz van a kezükben az aláírásgyűjtéstől a demonstráción át egészen a sztrájkig. A jövő héten tárgyalnak arról a többi oktatásban érintett szakszervezettel és tagságukkal, hogy melyikhez folyamodjanak.

 

Continue reading


Fokozatosan életbe lép az új köznevelési törvény

2012.08.28. – hirado.hu

Mindennapos testnevelés az első, ötödik és kilencedik évfolyamon felmenő rendszerben, tankötelezettség 16 éves korig – ezek az új köznevelési törvény szeptembertől hatályos legfontosabb pontjai.

Mindennapos testnevelés az első, ötödik és kilencedik évfolyamon felmenő rendszerben, tankötelezettség 16 éves korig – ezek a fokozatosan életbe lépő új köznevelési törvény szeptembertől hatályos legfontosabb pontjai.

Az oktatási államtitkárság tájékoztatása szerint az új szabályozás teljes hatálybalépéséig a közoktatásról szóló 1993. évi törvény adott kérdésre vonatkozó rendelkezései érvényesek, így tehát annak hatályon kívül helyezése is fokozatosan történik.

Már a most induló tanévtől változás, hogy a mindennapos testnevelést az iskolai nevelés-oktatás első, ötödik, kilencedik évfolyamán kezdődően felmenő rendszerben kell megszervezni.

Testnevelés órát, tornaórát tartanak Budapesten a XIII. kerületi Hegedüs Géza Általános Iskola sátortetővel fedett sportudvarán. A sátor átengedi a természetes fényt, és jó hőszigetelése miatt minden évszakban használható. MTI Fotó: Balaton József

MTI Fotó: Balaton József 

Continue reading