Pokorni Zoltán címkével jelölt bejegyzések

Megint szembement Hoffmann Rózsával Pokorni: “nem jó az életpályamodell”

2012.11.21. – Eduline

Pokorni ZoltánPokorninak nem tetszik az életpályamodell
Forrás: Stiller Ákos

Pokorni Zoltán nem tartja jónak és elégségesnek az oktatási államtitkárság által felvázolt életpályamodellt, amelynek szerinte stratégiai vállalkozásnak kell lennie egy 20 éves negatív trend megfordítására. A volt oktatási miniszter ugyanakkor reménykedik abban, hogy nem lesz sztrájk.

Az Országgyűlés oktatási, tudományos és kutatási bizottságának fideszes elnöke kedden az M1 Az Este című műsorában rámutatott, a tanárok számára az a vonzó, ha a bér a pályafutás elején meredeken emelkedik és később kevésbé, a nyugdíj előtt 5-10 évvel pedig szerinte nem is kell növekednie a fizetésnek, hanem inkább órakedvezményt kell adni a tanároknak. A mostani törvényben szereplő bértábla azonban éppen ellentétes ívű, ugyanis lassan emelkedik az elején – állapította meg.

Continue reading


Pokorni: hiba lenne visszafordítani az oktatási rendszer átalakítását

2012.11.09. – Nepszava

Pokorni Zoltán, a Fidesz alelnöke szerint nagy hiba lenne az oktatási rendszer átalakítását leállítani, és visszatérni abba a rendszerbe, ahogyan az korábban működött.

Az Országgyűlés oktatási bizottságának elnöke csütörtökön Kiskunhalason tartott sajtótájékoztatóján azt mondta: nem volna helyes visszaállítani a több mint 3200 elszigetelt önkormányzat önálló iskolafenntartását. Magánvéleményként hozzátette: túlzónak tartja, hogy az állam minden, önkormányzat által fenntartott iskolát a kezébe veszi.

Álláspontja szerint elegendő lett volna ezt ott megtenni, ahol ezt kérik "a bajban lévő, forráshiányos, kellő bevétellel vagy szakértelemmel nem rendelkező" települések önkormányzatai. Pokorni Zoltán kijelentette: azoknál az önkormányzatoknál, amelyek elég nagyok, van elég bevételük, hogy fenntartsák az iskoláikat, ő meghagyta volna ezt a feladatot.

Emlékeztetett arra, hogy ebben a kérdésben nem volt ellentét a KDNP és a Fidesz között, hanem a Fidesz oktatáspolitikával foglalkozó képviselői maradtak kisebbségben saját frakciójukon belül.
"Most az a feladatunk, hogy ez a rendszer, amelyet a parlamenti többség megszavazott, működjön" – mondta. Hozzáfűzte: a mostani viták erről szólnak, az a törvény, amely a parlament előtt van, nem stratégiai, hanem operatív részletkérdéseket kell hogy tisztázzon.

A Fidesz oktatáspolitikusa szerint az a 193 tankerület, amelyet létrehoztak, jó "üzemméret".

"Azt gondolom, hogy úgy kell ezeket felépíteni, hogy állami irányítás alatt is minél nagyobb mozgásteret, önrendelkezést adjunk a tankerületi vezetőknek" – fogalmazott a politikus.

Pokorni Zoltán abban bízik, idővel el lehet azt érni, hogy létrejöjjön a "tankerületi szintű önkormányzatiság", és akkor ez egy működőképes, jó oktatásirányítási rendszer lesz.

"Lehet, hogy ezzel a vargabetűvel lehetett kitörni abból az önkormányzati iskolafenntartásból, amelynek a negatív hatásai tényleg érzékelhetőek voltak" – mondta az általa részben bírált átalakításról a Fidesz országgyűlési képviselője.


Nőtt az erőszak a magyar iskolákban?

2012.10.18 – FN24

Nem tudjuk, hogy most több erőszakos eset van-e, vagy csak úgy tűnik, de a pedagógusok ezt érzik, és eszköztelenségről panaszkodnak. Vekerdy Tamás szerint az iskola frusztrál, és a frusztráció agresszióhoz vezet. Pokorni négy ponttal állt elő.

Pokorni Zoltán az X Kommunikáció Központ (XKK) kerekasztal-beszélgetésén azt hangsúlyozta, nem tudjuk (hiszen nincsenek erről szóló adatok), hogy több-e az erőszak a magyar iskolában, mint korábban, vagy csak úgy tűnik. A volt oktatási miniszter hozzátette: a pedagógusok mindenképp úgy érzik, hogy romlott a helyzet, és ráadásul nincsenek felkészülve ezek kezelésére. Az a néhány hazai és nemzetközi mérés, ami volt ezzel kapcsolatban, azt mutatja, hogy iskolai erőszak tekintetében a többi európai és tengerentúli országhoz képest Magyarország „a nyugalom szigete”. Nálunk ráadásul nem is homogén a kép: az erőszak a szakiskolákban sokkal inkább jellemző, mint a többi középiskolában. Az általános iskoláknál pedig a földrajzi elhelyezkedés mentén lehet éles határvonalat húzni: a keleti országrészben sokkal több ilyen eset van, mint a Dunántúlon.

Az oktatási bizottság elnökének véleményéhez kapcsolódott Vekerdy Tamás pszichológus is. Mint mondta, hamis az a közvélekedés, hogy csak az utóbbi években ütötte fel a fejét az iskolákban az erőszak. Tudjuk jól, hogy Ferenc József idején is vertek már agyon tanárt Szabadkán, ezt Kosztolányi Dezső meg is írta az Aranysárkányban – mondta. Azt ő is elismerte, hogy manapság sokkal nagyobb a sajtója egy-egy ilyen esetnek.

Continue reading


Pokorni: egy furcsa rendszer képe bontakozik ki

2012.09.17. – HVG

Hiába egyezett meg a kormány és a Fidesz-frakció arról, hogy az önkormányzatok visszaszerződhetnek az iskolák működtetésére, végül más döntés született, amelyben meghatározó volt Orbán Viktor kormányfő személyes érvelése – mondta a hvg.hu-nak Pokorni Zoltán. A Fidesz elnökségi tagja, a parlament oktatási bizottságának vezetője szerint a választók 2013 szeptemberétől szembesülnek majd a valódi változásokkal, ami politikailag már kockázatos lehet a 2014 tavaszi parlamenti választás előtt.

hvg.hu: Mennyivel lehet tisztábban látni most, hogy milyen lesz az új közoktatási rendszer, mint a nyár elején, amikor azt mondta, minden bizonytalan? Végül is vannak részletszabályok, felállt a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ…

Pokorni Zoltán: Fogalmazzunk pontosan: a Klebelsberg-központnak van egy vezetője. Nincsenek meg a munkatársak, az irodák, nem derült ki, kik veszik át az iskolákat az önkormányzatoktól bő három hónap múlva. Már sokszor mondtam, hogy ez egy akkora szervezet lesz, amekkora talán csak a Kádár-kori néphadsereg volt, de persze nem ez a lényeg, hanem a munkakultúra. Az oktatás nem egy statikus dolog, eleven organizmus, minél távolabb van a döntéshozó szervezet, minél inkább adminisztratív attitűd jellemzi, annál komolyabbak a félelmeim, hogy működőképes lesz-e így a központ. Főként ha a feladatokat még azelőtt átveszi a központ, mielőtt a rendszert megnyugtatóan beüzemelték volna. Kerettantervek sincsenek még…

Continue reading


Pokorni: „Fogamat összeszorítva dolgozom”

2012.09.17. – FN24

Pokorni Zoltán a hvg.hu oldalon hétfőn megjelent interjúban kifejtette, nincsenek meg a kerettantervek, maradt a túlzó, tananyagközpontú pedagógia, és nem attól lesz jó egy tankönyv, ha csak egyféle van belőle.

Pokorni: „Fogamat összeszorítva dolgozom”

(Kummer János)

Az Országgyűlés oktatási bizottságának fideszes elnöke a szeptember 1-jén felállt Klebelsberg-központról azt mondta: van egy vezetője, de nincsenek meg a munkatársak, az irodák, nem derült ki, kik veszik át az iskolákat az önkormányzatoktól bő három hónap múlva. „Már sokszor mondtam, hogy ez egy akkora szervezet lesz, amekkora talán csak a Kádár-kori néphadsereg volt, de persze nem ez a lényeg, hanem a munkakultúra" – fogalmazott, hozzátéve: az oktatás nem egy statikus dolog, „eleven organizmus", minél távolabb van a döntéshozó szervezet, minél inkább adminisztratív attitűd jellemzi, annál komolyabbak a félelmei, hogy működőképes lesz-e így a központ. Főként ha a feladatokat még azelőtt átveszi, mielőtt a rendszert megnyugtatóan beüzemelték volna. Kitért arra is, hogy kettős irányítás jöhet létre az iskolákban, hiszen a tulajdonos önkormányzat nevezi majd ki a gazdasági igazgatót, s ez komoly konfliktusokat eredményezhet.

Kérdés például, hogy átvesz-e a kormányzat januártól minden ma alkalmazásban álló pedagógust, vagy a gyerekszámhoz igazítja a számukat. Normákat határoz meg, hogy hány gyerek után kell egy pedagógus, és ez alapján dönt? Ez nagyon bonyolult dolog lesz, év közben a rendszeren változtatni kockázatos dolog, de szinte lehetetlen is – fogalmazott. Hozzátette: szeptembertől persze lehet, de ő ezzel is óvatos lenne, hiszen akkor már kezdődik a kampány. A fő kérdés, mekkora mozgástér van a magyar költségvetésben.

Kerettantervek sincsenek még, hivatalosan annyit lehet tudni, hogy még csiszolgatják őket, de szeptemberben megismerhetők lesznek – mondta Pokorni Zoltán, aki szólt arról, hogy a rendelettervezet tartalmáról a sajtóból értesült. Szerinte nem megnyugtató, amit tudni lehet: egy furcsa rendszer képe bontakozik ki, ahol a tehetségesek számára lesz némi kínálat, választási lehetőség (tagozatok), de a többség számára tantervi szinten nem biztosított a mozgástér a differenciált fejlesztésre.

Úgy tűnik, nem készült kerettanterv jól megfogható tanulói körökre: az egész napos iskolára, a Híd programokra. A szakképzés kerettantervének készítése sem zárult le, de a sajátos nevelési igényű vagy a két tanítási nyelvű iskolákba járó gyerekek kerettantervéről sem tudni semmit. Ez így a gyerekek több mint negyven százaléka – mondta.

A szakbizottság fideszes elnöke szerint elhibázott, s a rendszer nem ismeretéről tanúskodó a ma működő tantervek kivezetésének tervezett szabályozása is. Ráadásul maradt a túlzó, tananyagközpontú pedagógia – fűzte hozzá.

A tankönyvpiac átalakításáról azt mondta: azt, hogy az egy „tankönyvet kötelezővé, kizárólagossá tegyék, már nehéz megmagyarázni. Volt már ilyen világ: a Kádár-korszak." Kifejtette: ezek nem voltak feltétlenül rossz tankönyvek, de azt kéne megérteni, hogy nem attól lesz jó egy könyv, ha csak egyféle van belőle.

Pokorni Zoltán arról, hogy a körvonalazódó változások az oktatásban növelik vagy csökkentik a kormánypártok esélyeit 2014-ben, így fogalmazott:

„A személyes élmény lesz a meghatározó. (…) Ilyen szempontból én, aki nem értek egyet az iránnyal, a fogamat összeszorítva azon dolgozom, hogy ez az általam nem jónak tartott rendszer működjön. Bízom abban, hogy menni fog, de az, hogy 2013 szeptemberében lehet-e érezni majd az átállás hozadékát, hordoz politikai kockázatokat.     

Remélem, pár év múlva az is megmutatkozik, hogy az inga túllendült, túlzás volt egy költségvetési szervbe olvasztani minden iskolát, és öt-tíz éves távlatban az általam optimális rendszer alakul ki: megmaradnak nagyjából a mai tankerületek, de ezeket választott tisztviselők irányítják majd."


Pokorni: Túlzás egyetlen költségvetési szervbe olvasztani minden iskolát

2012.09.17. – NOL

Pokorni Zoltán reméli, pár év múlva megmutatkozik, hogy túlzás volt egyetlen költségvetési szervbe olvasztani minden iskolát. A kormánypárti politikus a hvg.hu-n hétfőn megjelent interjúban arról is beszélt, hogy egyelőre nincsenek meg a kerettantervek, maradt a túlzó, tananyagközpontú pedagógia és, hogy nem attól lesz jó egy tankönyv, ha csak egyféle van belőle.

Az Országgyűlés oktatási bizottságának fideszes elnöke a szeptember 1-jén felállt a Klebelsberg-központról – amely jövő januártól legalább kétezer állami fenntartásba kerülő iskola működtetését veszi át – azt mondta: annak van egy vezetője, de nincsenek meg a munkatársak, az irodák, s nem derült ki, kik veszik át az iskolákat az önkormányzatoktól bő három hónap múlva.

"Már sokszor mondtam, hogy ez egy akkora szervezet lesz, amekkora talán csak a Kádár-kori néphadsereg volt, de persze nem ez a lényeg, hanem a munkakultúra" – fogalmazott, hozzátéve: az oktatás nem egy statikus dolog, "eleven organizmus", s minél távolabb van a döntéshozó szervezet, minél inkább adminisztratív attitűd jellemzi, annál komolyabbak a félelmek, hogy működőképes lesz-e így a központ.

Continue reading


Pokorni: Szelektív a magyar iskolarendszer

2012.08.23. – MNO

Pokorni Zoltán szerint három oka van annak, hogy szelektív a magyar iskolarendszer: az iskolafenntartás szétaprózottsága, a kevés közfinanszírozott tanóraidő és a túlzottan tananyagcentrikus pedagógiai gyakorlat. Az Országgyűlés oktatási bizottságának fideszes elnöke erről csütörtökön beszélt a Raabe Tanácsadó és Kiadó Kft. harmadik országos tanévindító konferenciáján, Budapesten.

A politikus azt mondta: a Nemzeti alaptanterv „olyan mértékben terjeszkedik túl, hogy azt képtelen megtanulni bármelyik gyermek”, s illúzió, hogy ez a nemzet kulturális egységét szolgálja.

Pokorni megjegyezte, „továbbmegyünk egy rossz úton, egy tananyagcentrikus úton, aminek következménye, hogy nem tudunk odafigyelni a hátrányos helyzetű gyermekekre”, holott minden diák egyéni, külön figyelmet érdemelne, ideértve a legtehetségesebbeket is.

Continue reading


Irónia

2012.05.23. – NOL – Porogi András

Az iskolánkban tanító amerikai vendégtanár mesélte, hogy az ő chicagói iskolájában a tanulókat személyi szabadságuk néhány órás korlátozásával is büntethetik. Kollégáim hitetlenkedve hallgatták beszámolóját.

Marabu

Egy másik amerikai iskolában magam tapasztaltam, hogy a folyosókat fegyveres őrök vigyázták, éppen előttünk akadályoztak meg két nagyfiút abban, hogy bemenjenek a lánymosdóba. Az iskolai erőszakra reagálva a közelmúltban hazánkban is felmerült, hogy a veszélyeztetett iskolákban iskolaőrök segítsék a rend fenntartását.

Continue reading


Pokorni: nincs két énem

2012.05.22. – FN.Hír24

A Nemzeti alaptantervet csak a legkiválóbb gimnazisták lesznek képesek befogadni, az nem egy közös nemzeti, hanem egy értelmiségi, elit kánon – véli Pokorni Zoltán, aki szerint Hoffmann Rózsa szembemegy nagy példaképével, Klebelsberg Kunóval.

Múlt szerdán elfogadta a kormány a Nemzeti alaptantervet (NAT). A vitaanyagot erősen bírálta, azt mondta, hogy az egy kitöltetlen csekk, azt sem lehet tudni, kinek szól. Látta már az új dokumentumot? Javult e tekintetben?

Azért kell létrehoznunk egy új Nemzeti alaptantervet, hogy a nemzet műveltségi kánonját, közös kulturális jelképrendszerét megalapozzuk. Jó az, ha az ablakon bemászó betörő, és a kirabolt is tudja a Toldi első énekét.

Nem mindegy az a rablónak és az áldozatnak?

Természetesen, csak ironizáltam. De tényleg fontos még e viszonylatban is. Kevésbé esnek egymásnak, ha van közös nyelvük, kultúrájuk, ha szót tudnak érteni egymással. Ha a Nemzeti alaptanterv valóban egy minimum ismeretet írna le, akkor ezt a nemes célt szolgálná. Azt kellene tisztáznunk, hogy mi az, ami az elitgimnáziumokba, és a szakiskolákba járó gyerekektől is elvárható. Az államtitkár asszony által sokat emlegetett Klebelsberg Kuno 1930-ban a Pesti Naplóban azt írta, a tanterveket „legfelsőbb pedagógiai testületek” írják, akik a saját tudományuk jelentőségét tartják szem előtt. „Így jönnek létre a tantervek és a módszeres utasítások, amelyekbe felvesznek minden szépet és jót, s éppen ez a baj… az iskola nem azért a két-három kitűnőért van, akik az egyes osztályokban kiválnak.


Választani sem lehet, hogy Wass Albert vagy Móricz Zsigmond
Fotók: Kummer János

Continue reading


„Én nem akarok debreceni diák lenni!”

2012.05.16. – NOL – Trencsényi László

Nyilas Misinek a fenti címben idézett kétségbeesett sikolya Pokorni Zoltánnak a Népszabadságban nemrég megjelent interjúját olvasván jutott eszembe. Pokorni tanár úr nevét az utóbbi időben progresszív pedagóguskörökben elcsendesült hangon, kis kacsintással illett kiejteni: „ő lesz a mi trójai falónk, ő majd mégiscsak szembeszáll az oktatást feudális sötétségbe rántani akaró úri betyárokkal, s megvédi az iskolaügy modernizációját”.

Ne legyenek illúzióink!

A finom beszédű történelemtanár nem fog ellenállni gazdáinak. A maga művelt módján kiszolgálja ezek rettenetes terveit.

A Népszabadság riportere az „iskolarendőrről” kérdezte a polgármestert. Érvelése egészen meglepő volt:

– Hát Nyilas Misit is az iskolaszolga zárta karcerbe, és még meg is fenyítette. Hát mi van abban?

Continue reading


Nyilas Misi példája

2012.05.12. ATV.hu/blog

Több mint figyelemreméltó interjút közölt Pokorni Zoltánnal a hétfői Népszabadság. Ez a beszélgetés annak ellenére drámai, hogy a Fidesz alelnöke és oktatáspolitikai szakértője igyekszik kerülni a kiélezett fogalmazásmódot. De talán épp ezáltal támad olyan érzésünk egyes passzusok olvastán, hogy az oktatási rendszerben történő változások sokkalta károsabbak, mint az eddigi híradásokból kitetszik. Mire a beszélgetés végére érünk, nem marad kétségünk afelől, hogy a kormányzat nem gondolta végig lépéseinek  – egyébként nyilvánvaló – következményeit.

Continue reading


‘A valóság mégiscsak létezik’

2012.05.06. – NOL – Ónody-Molnár Dóra

Az irányokkal nem minden esetben tudok azonosulni, de most az a feladat, hogy ezek legalább működőképes konstrukciók legyenek – mondta Pokorni Zoltán, akivel államosításról, a szakképzésről és a pedellusokról beszélgettünk.

'Az átalakítás eredménye...

Népszabadság – Móricz Simon

– Távozik a kormányból az oktatásért is felelős miniszter. Mi a véleménye a tevékenységéről? – Réthelyi Miklós személyében kedves és áldozatkész politikustársat ismerhettünk meg, aki szinte lehetetlen feladatra vállalkozott. A négy nagy „pénzfaló” ágazatból három a tárcájához került, az érdekellentéteket házon belül kellett harmonizálni. Hogy ez mennyire sikerült, arra nehéz választ adni. Az bizonyos, hogy az ágazatok közötti kompromisszumkeresés olyan feladat, amely képes felőrölni egy mégoly béketűrő embert is, mint amilyen Réthelyi Miklós.

Continue reading


Egyként törzsanyag lesz Wass Albert és Kertész Imre

hvg.hu – 2012. április 9

Riba István

Ha áprilisban sem tudja elfogadni a kormány az új NAT-ot – amire jó esély van –, szinte biztosan csúszni fog az új tanterv szerinti oktatás kezdete.

Nem a pedagógiai célok és előírások voltak a legvitatottabbak a Nemzeti alaptanterv (NAT) egy hónapig tartó véleményezése során, hanem az az oktatási szempontból nem igazán kardinális kérdés, hogy mely írókat nevezze nevén a szöveg. Az összes, mintegy másfél ezer hozzászólás egyharmada a magyar irodalom kérdésével foglalkozott, a többi is jórészt egyes tananyagokkal, s elenyészően kevés a NAT pedagógiai szemléletével. Pedig fordulópontot jelent az utóbbi két évtized alaptanterveinek történetében, hogy újra a nevelés mint a közoktatás kiemelt célja került a fókuszba. „Nem véletlen, hogy az ismeretanyaggal kapcsolatosak a vélemények, a tanórák 90-100 százalékát lefedik ugyanis a tananyagok, emellett pedig aligha marad idő például az egyébként jól megfogalmazott kompetenciafejlesztésre” – mondta a HVG-nek Miklósi László, a Történelemtanárok Egyletének (TTE) elnöke.

Continue reading


Nem tetszik Pokorninak a tankönyvkínálat csökkentése

2012.03.27. – NOL

Jövő év szeptemberében vehetik kezükbe a diákok az első olyan tankönyveket, amelyeket már az új Nemzeti alaptanterv kerettanterveihez igazítanak – jelentette be Hoffmann Rózsa. Pokorni Zoltán ezúttal is kifogásolta az oktatási államtitkár elképzeléseit.

Az oktatási államtitkárság tervei szerint az új Nemzeti alaptanterv (NAT) kerettanterveihez igazodó tankönyveket 2013. szeptember 1-jétől kaphatják meg a tanulók először az 1., az 5. és a 9. évfolyamokon, majd ezt követően felmenő rendszerben – közölte Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár kedden Budapesten.

Az elképzelések szerint az új tankönyveknek lehetővé kell tenniük, hogy az ismeretszerzés és a kompetenciafejlesztés is jelen legyen a tanórán – fogalmazott az államtitkár az Országgyűlés Oktatási, tudományos és kutatási bizottságának ülésén. Mint mondta, a tankönyvek "ideális esetben és nagyon gyors munkamenet végén" kerülhetnek forgalomba a tervezett időre; amennyiben nem készülnek el minden évfolyamban és tantárgyban, a forgalomban lévők is használhatóak lesznek átmenetileg.

Continue reading


Pokorni szerint a kormányfőbe vetett hit legyűrte a szakmai érveket

2011.12.25. – NOL – Ónody-Molnár Dóra

Néhány fő kérdésben egyetértünk, de a részkérdésekben hajlandóak vagyunk elfogadni a másik véleményét annak érdekében, hogy ez a közösség fennmaradjon – mondta lapunknak Pokorni Zoltán, akit egyebek mellett arról kérdeztünk, milyen érzés egyedül nemet mondani a Fideszben.

Pokorni Zoltán

Pokorni Zoltán

Népszabadság – Teknős Miklós

– Lassan esedékes, hogy a rejtélyes álneves szerző a Magyar Nemzetben ismét megüzenje önnek, hogy túl messzire ment. Számít rá?

– Minden szakmának megvan a maga betegsége. A taxisofőrnek a könyökízülete fáj, a politikus paranoiás. Tehát, ez a lehetőség természetesen fennáll.

– Mikor döntötte el, hogy nemmel szavaz a köznevelési törvényre? Ha bizonyos módosítók átmennek, akkor megszavazta volna?

– Nem volt merev határ. Az arányok fontosak az élet majdnem minden területén, itt is. Ha a szakmunkásképzésnél sikerült volna azt biztosítani, hogy a négyéves képzés megmaradhasson, akkor talán másképp döntök. De ez már mindegy. A törvény elfogadásával lezárult a több mint egy éves vita. Új helyzet állt elő. Az nem változott, amit az oktatás jövőjéről gondolok, de nekem is, mint mindenkinek, tudomásul kell venni, hogy a Parlament nagy többséggel ezeket a törvényi kereteket fogadta el, és most ezeken belül kell a legműködőképesebb oktatási rendszert létrehoznunk.

– Érez csalódottságot?

– Persze.

Continue reading


Nemzeti középosztály gyártás, állami megrendelésre

2011.12.01. – Ténytár

„Az az út, amin elindulunk, hogy az állam elvonja az intézmények fenntartását – az óvodától felfelé – az önkormányzatoktól, szerintem az nem jó, nem tudok vele egyetérteni.”

Ez az idézet nem valamelyik izgága ellenzéki politikustól, hanem az oktatási bizottság kormánypárti elnökétől, Pokorni Zoltántól származikAz oktatási törvénykezés viharos történetében talán nem volt még javaslat, amelynek fontosabb tételei annyira vitatottak lennének, mint a mostani köznevelési törvényé.  Jól láthatóan, csak az oktatási államtitkár elszántsága, valamint a mögötte álló, rendíthetetlen miniszterelnöki támogatás juttatta a tervezetet a Parlament elé.

Elemzésünkben arra törekszünk, hogy áttekintsük melyek a legfontosabb vitatott pontok és milyen következményekkel jár a nagy Nemzeti Átalakítás. Külön kitérünk a diákokat, a pedagógusokat és a közoktatási rendszer egészét érintő kérdésekre. Elöljáróban annyit leszögezhetünk: miközben a javaslat következetes szigorral valósítja meg politikai célját, szakmai alapjai meglehetősen ingatagok.

Continue reading